Projekte 2025

In kostenlosen Kursen können insgesamt 300 Jugendliche lernen, eine akkubetriebene Taschenlampe zusammenzulöten.

Im Physikunterricht ab der 6. Klasse soll das Löten einer hübsch gestalteten Platine mit Wechselblinker durch MINT-Scouts (Schüler*innen der Jahrgangsstufen 9 und 10,)beigebracht werden, um den Erstkontakt zu Lötarbeiten und Elektronik herzustellen.

Vorrangig Schülerinnen der 5. und 6. Klasse sollen mittels in Textilien integrierter Elektronik erste Kenntnisse von elektronischen Bauelementen und Arduinos bekommen.

Schüler*innen sollen zusammen mit Funkamateuren Elektronik-Komponenten kennenlernen, Schaltungen auf Steckbrettern umsetzen und dann ein LoRaWAN-Funknetzwerk mit Arduinos umsetzen.

Die Schülerinnen des Abiturjahrgangs sollen für ein elektronisches Würfelspiel "Mäxle" das Schaltungsdesign erstellen, den ATTiny-Mikrocontroller programmieren und die Schaltung mit SMD-Komponenten zusammenlöten.

Schülerinnen der 7. und 8. Klassen gestalten interaktive Modeaccessoires, die auf Bewegung, Temperatur oder Berührung reagieren.

Vier Oberstufenschüler bauen mit 57 Schüler*innen zweier 9. Klassen ein fernsteuerbares Modellauto, in einer anschließenden Workshop-Phase gibt es Vertiefungen zu Platinen-Design, CAD-Design oder Programmieren.

Die Wissenswerkstatt möchte für 70 Jugendliche (9 bis 17 Jahre) Sommerferienkurse für 3D-Druck anbieten, bei denen beleuchtete Buchstaben für Namens-Initialen angefertigt werden.

Eine zehnte Klasse möchte in einem MINT-Projekt die neuen Belüftungsanlagen der Schule gegenchecken und dafür in zwei Räumen und mehreren Stellen Temperatur-, Luftfeuchtigkeits- und vor allem CO2-Werte erfassen und loggen.

In der MINT-AG lernen Schüler*innen der Jahrgangsstufen 6 bis 12 mit Schrittmotoren und ihrer Ansteuerung umzugehen, indem sie damit Fahrzeuge auf Modellstraßen bewegen und steuern.

Einmal monatlich haben die Zweitklässler der Grundschule praktischen MINT-Unterricht, in dem sie u.a. die kommerziellen, fahrenden Ozobot-Roboter kennenlernen sollen, die über Farbcodes programmiert werden können und programmierbare Abstandssensoren, LEDs und Lautsprecher besitzen.

Das MINT-Schul-Labor der Hochschule Darmstadt möchte für Schüler*innen der 7.bis 10. Klasse vertiefende Kurse zur Drohnen anbieten, bei denen es um deren Programmierung geht und um weitere Entwicklungen zur Sensor- und Steuerungselektronik.

In Experimentalkursen für Gruppen mit bis zu 30 Schüler*innen der Sek I aller Schulformen oder Ferienwochen für junge Forscher*innen von 11 bis 15 Jahren sollen typische SmartHome-Anwendungen mit der Version 3 des bekannten Calliope-Boards umgesetzt werden, wozu auch kompliziertere Sachen wie Gesichtserkennung zur Zugangskontrolle und die Ausrichtung eines Solarpanels gehören.

An zwei außerschulischen Lernorten können 500 Schüler*innen das Zusammenlöten einfacher Schaltungen lernen und anschließend das Programmieren von Lego-Robotern erkunden, die modelhaft einfache Aufgaben wie "fegen", "Katze füttern" oder Dinge farblich sortieren  durchführen sollen.

Die Wissenswerkstatt bietet Lötkurse für >12jährige an, in denen eine solarbetriebene Lampe im Gurkenglas zusammengebaut wird.